”やりぬく力” はこんな時に伸びる！！

■ "やり抜く力" が高ければ高いほど、健康や幸福感も高くなる

少し前にこんな本が流行りましたね！

この本によれば、"やり抜く力" が高ければ高いほど、健康や幸福感も比例して高くなる(P. 359)そうです。

それは直感的に理解できますが、問題なのは、「どのようにして "やり抜く力" を高めるか？」ということですよね。

そのヒントとして、"成功者は「カイゼン」し続ける" と記載がありました。 ※ 「カイゼン」＝ 継続的に改良すること

では、そのカイゼンはどうやって生じるのでしょうか。

探究型通信教育 "tanQfamily"で、こんなカイゼンストーリーがありました。

電磁気について学んだ後、磁石の力と電気の力を結びつけたファラデーの発見に関するこんな遊びを紹介しました。

すると、小学2年生の男の子がチャレンジをしてくれました。

銅線とネオジム磁石と、単４電池を使って「世界一簡単な電車」を作ります。

※詳しくはこちら

(公益財団法人 日本科学協会)

実験はうまくいかず。

うまくいかなかったらそれで終わり？

いえいえ、彼はそう、「カイゼン」を加えます。

「磁石が大きすぎたんじゃないか？」

「もっと小さな円のバネにしないといけないんじゃないか？」

「バネを抑えて銅線同士が近づかないといけないんじゃないか？」

様々な仮説を考え、実験に取り掛かります。

こんどは小さすぎて入らず。。。残念！

しかしまだまだ諦めません！

更なる「カイゼン！」

まだ走らない。。。

もうだめか、、、そう思ったその時！

今度は銅線が熱くなってきた！

原因を考え、「カイゼン」を加え、少しずつ前進していく姿。

スタッフの目頭も少し熱くなってきました。。。

■ なぜカイゼンし始めるのか？

うちの子はすぐにあきらめてしまう。。。そんな風に感じていらっしいる保護者の方も多いかもしれません。この本ではその点について重要なことを言っています。

興味と、情熱と、没頭しカイゼンし続ける姿勢は、ひとつなぎのものである。というのです(P.136)

噛み砕いて言えば、「やりたい！」と心から思ったことは勝手に思考し、やってみて、カイゼンします。そう、カイゼンをし始めるかどうかは、取り組むもののテーマとセットなのです。

■ 情熱は一発では入ってこない

しかし、関心があることさえも、自分でさえはっきりと気づかない場合も多いそうです。NASAのある宇宙飛行士は、ロケットの打ち上げを、「何年もの時間をかけて何度も見た」おかけで夢中になりました。

ぼんやりとしていた興味の方向が、少しずつ、少しずつくっきりしてくる。そんなところから無限のカイゼンを生む「やりたい！」が生まれてくるのではないでしょうか。

そして、そんな活動には、周囲のサポートが重要だと解説しています。誰がロケットの打ち上げに連れて行ってくれたのか？

それは、保護者でした。

今回の小学2年生の男の子の保護者の方も、根気強く子どもの興味の行く先を見守っていらっしゃいます。興味を持ったものをやってみて、より興味を持ちそうならより深めるためのサポートをされています。そのサポートが、少しずつ子どもの「やりたい！」とカイゼンを産みました。

家庭だからこそ、とことん子どもに寄り添える。そして、寄り添いは子ども達の個性に応じた「やりたい！」を産み出し、カイゼン活動を通じて、やりきる力を育みます。

家庭にしか担えない教育的な価値がある。そう信じて、これからもご家庭での探究学習をサポートしていきます！

探究型通信教育 "tanQfamily"

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